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ACTIONS PEDAGOGIQUES VISANT A AMELIORER LA LECTURE CHEZ LES ADOLESCENTS Actualisation Mars 2002 1 ACCEDER AUX DIFFERENTS ECRITS
4 DEFINITION PERSONNELLE DE L'ACTE DE LIRE
1 ACCEDER AUX DIFFERENTS ECRITS
Liaison Classe-C.D.I.
Avoir accès aux supports écrits les plus variés:
Savoir reconnaitre ces supports et pouvoir les choisir en fonction
des besoins.
_Romans, B.D.,Revues,journaux,documents divers.
_Manuels, dictionnaires, usuels, écrits divers.
2 COMPRENDRE
L'ECRIT
1. LES MECANISMES VISUELS
Le repérage:
_Repérer rapidement un mot dans une liste et un texte.
_Donner rapidement la fréquence d'un mot dans un texte.
_Identifier un mot "pirate" dans une liste ou un texte.
_Pouvoir classer dans l'ordre alphabétique.
Le déchiffrage:
_Pouvoir lire les typographies les plus fréquentes.
_Pouvoir épeler un mot écrit ou connu.
_Connaitre l'ordre alphabétique.
_Associer grahie-phonie.
_Connaitre la fonction des signes de ponctuation.
2. LES FONCTIONS DE L'ECRIT
_Reconnaitre la situation de communication.
_Identifier les types de textes.
_Pouvoir donner la fonction du texte.
3. LES INTERACTIONS INTELLECTUELLES
_Rétablir la chronologie d'un texte.
_Relever les cohérences logiques.
_Dégager l'implicite.
_Interpréter à travers les réseaux de
signification.
_Retrouver par le contexte des parties manquantes.
4.LES INTERACTIONS IMAGINATIVES
_Créer des images mentales ("se faire son cinéma
dans sa tête")
5. LES INTERACTIONS AFFECTIVES
_Retrouver des résonances dans son vécu personnel.
6. REPONDRE A UN QUESTIONNAIRE
3 COMMUNIQUER L'ECRIT
TRANSMISSION ORALE:
_Préparer une lecture communicative.
_Faire une lecture communicative, à voix haute, à un
auditoire.
4 DEFINITION PERSONNELLE DE L'ACTE DE
LIRE
Jean-Pierre PERRIN Conseiller Pédagogique EMail personnelle: jpperrin@infonie.fr Adresse de la page: http://chez.com/aispedagogiejpperrin/lecproc.htm J'attends vos remarques, ajouts, et suggestions de présentation, merci d'avance. sur Macintosh LCIII, depuis le 20.02.1996
Site réactualisé le: 6 Mars 2002