DEMARCHE POUR LA LECTURE DE PROBLEMES

Départ

ENONCE

RECIT d'une certaine réalité QUESTIONNEMENT
_ vécue par la classe _ proposé par l'école
_ simulée par la classe
_ décrite par un manuel _ proposé par l'élève
_ tronquée

LECTURE COMPREHENSION

REconstruire le sens

_ appréhension globale du texte _ compréhension fine :
_ chronologie inférer d'autres informations
_ prélèvement ponctuel d'informations _ Que se passe-t-il ?
_ Que dois-je faire ?

 

SCHEMATISATION

Se REprésenter la situation
dessin figuratif, schéma linéaire, histogramme, organigramme, diagramme, graphique, tableau...

RESOLUTION

Développer sa stratégie
Utiliser le sens des opérations et organiser le raisonnement.
Quelles opérations dois-je choisir et dans quel ordre ?

CALCUL

Techniques : calcul mental, opérations posées, calculatrice.

VERIFICATION

Ordre de grandeur, preuves, vraisemblance, bon sens

COMMUNICATION

Orale ou écrite, individuelle ou collective
Utilisation d'un langage mathématique adapté dans la présentation des démarches et des résultats, ne pas oublier les justifications.

Arrivée

sur Macintosh LCIII, depuis le 20.02.1996

Site réactualisé le: 6 Mars 2002